مدیریت جهادی

 
1-1 مقدمه

مدیران مدارس یکی از ارکان مهم در سازمان آموزش و پرورش هستند که همواره توجه جدی به عملکرد آنها شده است

در این میان، مدیریت جهادی[1] به‌عنوان الگویی برخاسته از آموزه‌های دینی، انقلابی و بومی، می‌تواند در بازتعریف نقش مدیران آموزشی و ایجاد تحول در رویکرد آنان نسبت به وظایف حرفه‌ای‌شان مؤثر باشد. مدیریت جهادی مبتنی بر ارزش‌هایی چون ایثار، مسئولیت‌پذیری، روحیه کار گروهی، شجاعت در تصمیم‌گیری، و تعهد به اهداف کلان نظام اسلامی است که می‌تواند به ارتقای انگیزش درونی و کارآمدی مدیران بیانجامد (امیدی، 1403). این رویکرد برخلاف الگوهای صرفاً غرب‌گرایانه، با فرهنگ و اقتضائات نظام آموزشی جمهوری اسلامی ایران همخوانی دارد و از قابلیت بالایی در ارتقای رشد حرفه‌ای، تحول ذهنی و پویایی سازمانی مدیران برخوردار است (موسی‌زاده، مقدم و کشاورز، 1400). به‌ویژه در شرایطی که نظام آموزش‌وپرورش با محدودیت‌های منابع و فشارهای ساختاری مواجه است، بهره‌گیری از الگوی مدیریت جهادی می‌تواند راهکاری مؤثر برای تحقق اهداف تحولی باشد (شهبازخانی و مجدزاده طباطبایی، 1394).

1-2 بيان مسئله

مدیران مدارس، به‌عنوان رهبران آموزشی و اجرایی، نقشی کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و ایجاد محیط‌های یادگیری پویا دارند.

مدیریت جهادی به‌عنوان رویکردی مبتنی بر تلاش

[1] Jihadi management