الگوی تعلیمی

1-1- مقدمه

پژوهش هایی که در زمینه نقش الگوی تعلیمی در رفتار کمک طلبی و عملکرد تحصیلی صورت گرفته نشانگر اثربخشی این الگو برکمک طلبی و پیشرفت تحصیلی است (الیوت و دوئک، 1998). یکی دیگر از متغیرهای متأثر از الگوی تعلیمی روابط معلم-دانش آموز است. از آن جا که، هر کدام از دانش‌آموزان تفسیر و تعبیر متفاوتی از تعامل و برخورد معلمان خود دارند، نوع رفتار و برخورد معلمان یکی از اساسی ترین عوامل شکل دهنده ادراک دانش آموزان از محیط مدرسه و کلاس می باشد (فرویدن تالر[1]،، 2008). معلمانی که رفتار های مناسبی با دانش آموزان خود داشته باشند، علاوه بر ایجاد تقویت رابطه عاطفی معلم-شاگرد، دانش آموزان نسبت به یادگیری آن درس رغبت و تمایل بیشتری خواهند داشت. ولترز (2004)

1-2- بیان مسأله

الگوی آموزشی مجموعه‌ای از تلاش‌ها و اقدامات مبتنی بر اصولی است که شامل روش ها و فنون تغییر است.هدف رفتار و شخصیت دستیابی به رشد مطلوب است (همبالی و گیپایانا، ۲۰۲۰). جوهره اصلی

[1] Freuden Thaler